本网讯 根据《安徽省教育厅关于组织开展2024年全省学生劳动教育宣传周活动的通知》（皖教秘思政〔2024〕10号）等文件精神，按照学校劳动教育宣传周活动安排，金沙体育建筑与规划学院以培养“四种能力”、建设“四个载体”、做好“四个结合”，从“四度”进行评价，探索将“徽匠精神”劳动文化融入土建类高校人才培养路径。

学院旨在培养学生“创新型劳动精神、创造型劳动实践能力、创新研究能力、就业创业能力”四种能力为导向；加强“师生队伍、内容体系、课程建设、实践平台”四个载体为抓手，“劳动实践与社会实践、劳动服务与志愿服务、劳动教育与学科竞赛、劳动实践与创新实践”四个结合，深化“劳创融合”劳动教育模式内涵建设，重视“劳创融合”教育宣传，打造“一院一品”劳动教育优秀实践课程，实施“劳创融合”劳动教育实践体系建设。

 “劳动实践与社会实践”相结合

 “劳动服务与志愿服务”相结合

 “劳动教育与学科竞赛”相结合

 “劳动实践与创新实践”相结合

重视“劳创融合”教育宣传

打造“一院一品”劳动教育优秀实践课程项目

通过劳创融合教育，从劳动观念的认同度方面，引导学生愿意结合自己的专业以自己的劳动建设祖国、贡献社会、服务人民。从劳动能力的达成度方面，促进学生勤于劳动，具备完成一定劳动任务所需的设计、操作能力及团队合作能力。从劳动精神的丰盈度方面，督促学生继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，讴歌和感悟劳模精神、工匠精神。从劳动习惯的守恒度方面，培养学生在长期实践中养成行为习惯，能够自觉自愿、认真负责地对待劳动，能够安全规范、坚持不懈地参与劳动。

学院将继续以“劳动创造未来 融合激发趣创”的理念，打造劳创融合教育新模式，探索将“徽匠精神”劳动文化融入土建类高校人才培养路径。（作者：王昊禾 贾宇枝子；审稿：唐劲松）