唐贝贝（1989年-），女，博士，讲师，主要从事《跨文化交际》、《英语文体学》、《西方文化入门》、《高级英语》等课程的教学工作。

授课老师唐贝贝，本学期所授课程为跨文化交际A，授课对象为英语专业18级学生，主要教学内容为中西方文化交流中面临的问题、解决方法及文化意义等。

在讲授跨文化交际课程开设的四个目标时，我提到第一个目标为Develop good intercultural communication habits and skills（培养好的跨文化交际习惯及技巧）。其中包含的要点之一是避免“Ethnocentric ideas”（民族中心主义）。授课时，先简单解释了民族中心主义的主要含义，这是一种认为自己文化优于他文化的信条。后以美国好为“世界警察”举例，但同时告诉学生，民族中心主义不仅仅可能发生在美国及美国人身上，在任何文化包括中国文化中都有可能出现。在中国社会中，民族中心主义的体现形式往往是以一种较为极端的“爱国主义”。此后，强调爱国是我们的义务，爱国的方式应该是理性的。

以本次疫情为例，在这个特殊阶段，无论是学生之间还是师生之间，无法进行有效畅通的面对面交流；而在这种信息爆炸的时代，在缺乏有效指引情况下，作为刚刚成年的大学生，在长时间面对网络上繁杂的信息时（这些信息可能是来自国内也可能来自国外），往往无法做出有效合理的筛选和应对，很有可能因此对于疫情、政府、国家产生一些过于极端的正面或负面想法，甚至产生一些心理问题。因此，在授课过程中我告诉学生，他们在当前要做的就是要在跨文化交际中放平心态，从客观实际出发，相信党和国家的正确领导，同时，找准自身定位，理性恰当的应对交际、交流中所带来的问题，对涌入的繁杂信息做出有效的筛选和处理，相信政府和国家，树立民族自信心和自豪感；但同时也不能自傲，不能陷入盲目的民族中心主义，不可陷入自卑的心理状态，对待抗疫以及“战时状态”下的学习要树立积极、乐观和理性的态度，这也正是面对跨文化交际问题时的正确心态。学生通过学习，反响热烈，不仅对跨文化交际有了更浓厚的兴趣，也对国家抗疫现状和自身在其中的角色有了更为客观、正确的认识。